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>> 不同价值观
上管理实战演习课，和学生会有深度互动，我发现，除了大部分EMBA学生以外，不少硕士生、博士生甚至本科生的价值观和我的价值观很不一致，他们追求的是自由、轻松、快乐和玩游戏等等，而我呢？
1、追求的是养家糊口的责任，以辛苦赚钱来摆脱贫困；
2、追求的是有事可做的忙碌，以摆脱无事可做的无聊；
3、追求的是做完事情的成就，以摆脱碌碌无为的烦恼；
4、追求的是每天刻苦的学习，以摆脱落后于人的痛苦。
>> 是代沟吗？
这是因为我们老了吗？这是我们常说的50后，60后，70后，80后，90后之间的代沟吗？
我的观点是，价值观不构成代沟——价值观无关年龄！甚至无关时代！
在我们年轻时，周边也有和现在年轻人一样价值观的同龄人，他们也追求自由、轻松、快乐，他们不喜欢听父母的管教，不喜欢吃苦干活，不喜欢刻苦学习。
但最终的最终，我发现，虽然我们追求的过程很不自由，不轻松，但最终结果也达到了他们追求的自由，轻松和快乐！而年轻时就一直享受自由，轻松和快乐的某些人，后来却失去了它们！
>> 价值观天生论
价值观无关年龄，无关时代，也无关教育！极端地讲，价值观是天生的！做老师的可以改变学生的知识结构，但对学生的价值观影响不大。教书容易育人难！如果非要育人，那就要影响人的价值观，这种教育偏政治和宗教，不属于科学和社会科学教育。
>> 重选拔少培养
引申到管理。组织成员首先要分为干部和员工，干部是目标责任制，员工是劳动合同制。价值文化管干部，规则制度管员工。干部的价值观是天生的，自带的，能培养的只是知识和能力。因此，企业组织首先要明确自己的价值观，然后根据价值观“选拔”干部，而不是“培养”干部。
当然，干部可以自我培养。
